Ideb
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2011
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2013
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2015
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2017
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2019
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2021
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Anos iniciais do ensino fundamental
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4,6
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4,9
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5,2
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5,5
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5,7
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6,0
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Anos finais do ensino fundamental
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3,9
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4,4
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4,7
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5,0
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5,2
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5,5
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Ensino médio
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3,7
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3,9
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4,3
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4,7
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5,0
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5,2
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domingo, 17 de junho de 2012
Metas Plano Nacional de Educação 2011-2020
sexta-feira, 8 de junho de 2012
História da Educação e da Pedagogia
Pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural. A educação não é um fenômeno neutro, mas sofre os efeitos da ideologia, por estar de fato envolvida na política.
Sociedades Tribais:a educação difusaNas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. As crianças aprendem "para a vida e por meio da vida", sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar.
Antigüidade Oriental: a educação tradicionalistaNas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários. A grande massa é excluída da escola e restringida à educação familiar informal.
quinta-feira, 10 de maio de 2012
Filme Escritores da Liberdade [assista online]
Filme Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial [assista online]
Autismo e Grandes Cientistas: A História de Henry Cavendish
O curso tem como objetivo ensinar conceitos básicos de neurologia clínica de diversas doenças como síndrome de pânico, neurosífilis, acidente vascular cerebral, autismo, doença de Parkinson, poliomielite, epilepsia, distúrbios da linguagem, etc. através do estudo de grandes personalidades históricas que as tiveram, como Darwin, Dostoiévski, Ravel, Hitler, Roosevelt, etc..
Resumo da aula: Filho de um duque, e um dos homens mais ricos da Inglaterra em seu tempo, Henry Cavendish
quarta-feira, 9 de maio de 2012
quinta-feira, 3 de maio de 2012
Como Montar uma Bússola Caseira
Construindo Relógio de Sol com garrafa PET
Material necessário - 1 garrafa de plástico transparente de 600 ml - 1 parafuso - 1 folha de papel - Régua - Barbante - Fita adesiva - Canetinha - Tesoura |
Diversão para toda a família: do fazer ao brincar
1. O primeiro passo precisa ser feito por um adulto. Faça um furo no meio da tampinha e outro na base da garrafa, com a ponta de uma faca ou, com a ajuda de um alicate, segure um prego e aqueça a ponta dele no fogo, furando o plástico. | |
2. Passe o barbante pelo furo da base. Se a ponta não passar, enrole-a com a fita adesiva, pois isso facilita. Deixe 10 cm de barbante extra na base da garrafa. | |
3. Dê um nó no barbante extra e prenda bem. Se você puxar e o nó passar para dentro da garrafa, puxe-o de volta e dê outro nó, pois o barbante tem de ficar preso na base. | |
4. Passe a corda pela tampa da garrafa e tampe. | |
5. Estique bem o barbante e faça outro nó. O barbante de dentro da garrafa precisa estar bem esticado, senão o relógio não vai funcionar. | |
6. Corte a tira de papel. Ela deve medir a metade da volta da garrafa. Essa aqui tem 22 cm. A metade são 11 cm. Aí entra a regra de três, para saber a distância entre os pontos da faixa. | |
7. Marque na tira espaços de 0,9 cm. Ao todo, são 12 espaços. Faça as linhas com canetinha e coloque os números, do 6 ao 17 (que correspondem a das 6h às 18h), da direita para a esquerda - é assim que o sol incide. | |
8. Coloque a tira com os números voltados para dentro e prenda com a fita adesiva. | |
9. O relógio está pronto. Para saber o horário, coloque a garrafa na direção norte/sul e a sombra vai mostrar bem a hora certa! Olha só: são 11h45! |
Regra de três
24h - 22 cm
1h - x cm
x = 0,9 cm
Relógio de Sol? Durante o dia, não precisa mais usar o relógio no pulso. Basta levar a garrafa na mochila. É isso mesmo! E mais legal ainda é aprender a reutilizar um produto. Quem já conhece os numerais vai adorar fazer esse novo relógio. Mas todos podem brincar com o sol.
Quem ensinou foi o físico Adalberto Anderlini de Oliveira, instrutor da Estação Ciência, da USP.
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Ampulheta de garrafa PET
- 2 garrafas plásticas de refrigerante ou água ( 500 ou 600 ml de preferência) bem limpas e secas (uma delas com tampa);
- sal ou areia fina ou farinha fina ou farinha de trigo;
- fita adesiva
- encha uma das garrafas com areia ou outra farinha;
- tampe a garrafa e peça para um adulto fazer um pequeno furo na tampa;
- cole uma garrafa na outra pelo gargalo;
- ponha a garrafa cheia de areia virada para baixo e espere(se necessário aumente um pouco o furo, mas não muito).
- vire a ampulheta para marcar o tempo da atividade que está sendo realizada;
- registre quantas vezes, durante a atividade, a areia da ampulheta passou para a garrafa de baixo e então calcule o tempo.
terça-feira, 24 de abril de 2012
domingo, 1 de abril de 2012
Mensagem [Eduquem com Muito Amor]
Adaptação do vídeo Filtro Solar
Adaptação do texto: Hélio Jr.
Narração: Eduardo Henrique Carvalho
Mensagem [Ser Professor...]
domingo, 18 de março de 2012
Cursos Livres Univesp TV - História do Brasil - História da Alfabetização
A professora falou sobre a história da alfabetização no Brasil, desde o séc. XVI, até os dias de hoje. Segundo a ela, os portugueses praticamente abriram mão da alfabetização no Brasil no início da colonização, a idéia principal era formar sacerdotes brancos para catequizar os índios. Naquele momento, apenas 0,1% da população estava nos colégios. Ao longo dos séculos, a pedagogia da alfabetização passou por reformas importantes: Surgiu o ensino público, a profissionalização do professor, a entrada das mulheres na escola e novos métodos e ideologias.
O número de alunos na escola cresceu e o analfabetismo diminuiu. Durante a entrevista, a professora lembrou de importantes nomes da educação como John Dewey e Paulo Freire.
Educação Brasileira 51 - Educação Integral / Crianças e Computadores
1º bloco -- Eloisa de Blasis / Educação Integral
Ederson Granetto entrevista a pesquisadora Eloisa de Blasis, do CENPEC, Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, sobre estudo que analisou 16 experiências de Educação Integral no Brasil. Conhecer os resultados dessa pesquisa é importante neste momento em que tanto o governo paulista quanto o governo federal defendem o aumento da carga horária nas escolas públicas.
2º bloco -- Juliano Coppi / Crianças e Computadores
Ederson Granetto entrevista Juliano Coppi, do Cômite Gestor da Internet
no Brasil, sobre uma pesquisa que avaliou a posse e o uso de tecnologias de informação e de comunicação entre crianças de cinco a nove anos de idade -- e que pode servir de referência para educadores que trabalham com alunos nessa faixa etária. A pesquisa foi conduzida pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação, o Cetic.
Hipermídia e Educação
Educação Brasileira 65 - Jovens e Ciência / Ensino de Física Moderna
1º Bloco -- Jovens e Ciência / Carlos Vogt
Ederson Granetto entrevista Carlos Vogt, coordenador da Univesp, sobre pesquisa que avaliou o interesse pela Ciência de estudantes do Ensino Médio de sete países. A Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura lançou recentemente um livro com os resultados dessa pesquisa, que no Brasil foi aplicada pelo Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo -- Labjor, da Unicamp, que é coordenado pelo professor Carlos Vogt.
2º Bloco -- Ensino de Física Moderna / Maurício Pietrocola
Ederson Granetto entrevista Maurício Pietrocola, do Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sobre projeto iniciado em 2009 para ajudar professores das escolas públicas de Ensino Médio a ensinar Física Moderna aos alunos -- que até hoje aprendem apenas os conceitos da Física do século XIX.
Curriculo na Educação Infantil: definições legais
O programa apresenta o que determina a legislação brasileira sobre currículo na educação infantil, a partir de entrevista com uma das pesquisadoras responsáveis pela elaboração das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil (resolução cne/cbe n. 5, de 17 de dezembro de 2009) e da leitura de artigos das diretrizes por professoras da educação infantil.
Identidade e Autonomia
sábado, 17 de março de 2012
Educação Infantil: Cuidar, Educar e Brincar
Principais Fundamentos da Educação Infantil
Saiba mais sobre os principais documentos que norteiam a educação infantil, como o Referencial Curricular Nacional. Veja na entrevista da doutora em educação Gisela Wasjkop.
Filme "A Invenção da Infância" [assista online]
A MENINA QUE ODIAVA LIVROS
segunda-feira, 12 de março de 2012
Lev Vigotsky - Breve Vida e Obra
Como calcular com o Soroban - Adição e Subtração
São coisas básicas, mas vale a pena conferir...
domingo, 11 de março de 2012
Vídeo resumo "Alfabetização - Fases da Escrita"
sexta-feira, 2 de março de 2012
segunda-feira, 27 de fevereiro de 2012
segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012
domingo, 5 de fevereiro de 2012
Palestra de Fernando Haddad - A Educação no Brasil
Nesta obra, o ministro da Educação, Fernando Haddad, fala sobre a necessidade de se pensar a educação como um conjunto que perpassa desde a educação infantil até uma pós-graduação de excelência. Haddad defende a injeção de investimentos em todas as etapas da educação como solução para futuros problemas, resultantes principalmente da realidade demográfica do Brasil. O ministro apresenta, ainda, as medidas adotadas pelo Ministério para alcançar um nível maior de qualidade do ensino brasileiro e defende que a formação de professores deve ser uma tarefa da União. Para garantir uma formação de qualidade aos professores, o MEC criou instrumentos como a ampliação das licenciaturas dos institutos e universidades federais, a criação da Universidade Aberta do Brasil, com mais de 500 pólos em atividade, a criação do piso nacional do magistério e a alteração da regra do financiamento estudantil, na qual o licenciando que estuda em uma instituição particular e pretende exercer a profissão em escola pública terá direito a um financiamento pago por meio da carga horária exercida.
sábado, 4 de fevereiro de 2012
Como fazer uma máscara de porco para o carnaval
Cachorro 'poodle' feito com bola de soprar
A forma do Poodle é bem parecida a do cachorrinho. A única parte diferente é a cabeça. Se voce conseguir elaborar esta escultura, pode ter certeza que estará preparado para fazer muitas outras.
Cachorrinho feito com bola de soprar
terça-feira, 24 de janeiro de 2012
Livro "O Homem que Calculava", autor Malba Tahan
Autor: MALBA TAHAN
O Homem que Calculava, de autoria do professor e engenheiro civil, o carioca Júlio César de Mello e Souza -; 1895-1974- narra as aventuras e proezas matemáticas do matemático persa , fictício , criado pelo autor; que retrata a vida de Beremiz Samir, personagem central de eventos que se desenrolam no século XIII.
O livro apresenta de forma romanceada alguns problemas, quebra-cabeças e curiosidades da matemática. Em certa passagem narra, inclusive, uma das lendas da origem do jogo de xadrez. Ao longo da leitura também se vai conhecendo alguns costumes da cultura Islã.
Beremiz Samir, é o protagonista principal da história contada neste livro.
Vivemos em tempos difíceis pra uns e nem tanto pra outros.
Mas isto não impede que ponderemos e permitamos gostosas divagações sobre o assunto abaixo descrito.
Considerando os efeitos da aplicação da matemática no meio social em que vivemos; haveremos de concordar que é tão necessária quanto às coisas mais essenciais que necessitamos para sobreviver.
A exemplo do oxigênio, da água, da nossa alimentação, da nossa afetividade, etc.
Imaginemos quais formas teríamos à nossa volta, se nas circunstâncias que proporcionaram sua criação não tivesse sido feito uso da matemática.
Quanta coisa seria diferente.
Vejamos agora então;
- quem aplica a matemática?
Ora a matemática é aplicada pelos doutos e pelos incultos.
Se nos vemos nos mais sofisticado meio social, que se possa conceber no planeta atualmente, haveremos de perceber que ali, o uso desta ciência maravilhosa está sendo imprescindível, isso mesmo!
Está; assim no tempo presente mesmo; pois além da importância crucial que não podemos deixar de lhe atribuir ela, a matemática, não para nunca sua ação; em todo momento é utilizada e aplicada.
E se por outro lado, nos situarmos no mais rudimentar meio social possível de ser localizado no planeta ou até mesmo se possível fosse fora dele -; planeta ; com certeza aí também estão sendo aplicados os princípios básicos da matemática.
Diriam os leitores, como encontraríamos alguém num ambiente rudimentar da forma descrita, certamente não menos hostil, que estivesse aplicando seus conhecimentos matemáticos.
Caro leitor, temos que admitir; matemática é tão excelente e tão constantemente aplicada que não depende de estar povoado com seres humanos determinado ambiente, por mais que seja sofisticado ou rudimentar, para que aí se perceba a matemática acontecendo!.
Se for encontrada alguma forma de vida; a matemática aí está.
Se nenhuma forma de vida for encontrada; do mesmo modo a matemática aí se encontra presente, pelas forças naturais interagindo entre si.
As ondas do mar na sua simetria que desperta beleza!
As areias do deserto e da praia, tocadas pelo vento e pelas águas respectivamente, vão esculpindo formas que maravilham os olhos das privilegiadas criaturas que tenham a oportunidade de Contemplar.
Os frutos ao caírem das árvores nos bosques, com seus formatos predefinidos, seus sabores adoçados na medita exata de um paladar agradável, prova que cálculos foram feitos para tudo dar certo.
Teríamos aqui uma lista infinda de provas substancias da onipresença da matemática em todo o tempo e espaço!
Porém este breve relato se prende ao objetivo de tornar notória a impressão causada pela leitura do livro acima citado, onde Beremiz Samir, delicia-nos com natural desenvoltura no uso e aplicação da matemática.
Acreditem, até o mundo seria mais pacífico e as pessoas também mais pacíficas, se dessem conta da presença marcante e fundamental damatemática em suas vidas, desde o nascimento e mesmo antes do próprio nascimento; até à morte e da mesma forma mesmo depois da própria morte.
Creio que a partir deste momento, se você era do tipo que ao usar um copo para beber água, para mitigar sua sede, não tinha percepção nem preocupação com as formas geométricas impregnadas no copo pelo fabricante para agradar a quem o usar, saiba que isto aqui escrito é a mais pura verdade. Portanto acredite, a matemática está, dentro e em volta de você.
Um forte abraço, matematicamente grandioso e abençoado à todos que puderam captar e compreender esta mensagem.
Aos que nada puderam entender...um multiplicado sorriso de compreensão e que passe a meditar que isto é assim, como o Sol é simetricamente luminoso.
LEIA O LIVRO COMPLETO AQUI